職業(yè)教育法4月20日修訂通過(guò)，將自5月1日起施行。
這是該法實(shí)施近26年來(lái)首次“大修”。職業(yè)教育法修訂已經(jīng)連續(xù)三屆列入人大立法規(guī)劃，從本屆人大列入立法規(guī)劃到修訂通過(guò)，也已經(jīng)過(guò)了近4年。
修訂后的新法于5月1日起施行，將讓眾多今年秋季入學(xué)的新生受益，因?yàn)槁殬I(yè)教育法在招生考試制度、高等教育體制方面實(shí)現(xiàn)了重大突破：
取消初中畢業(yè)后普職分流，這讓更多人可以升入普通高中，減輕義務(wù)教育“內(nèi)卷”；明確本科職業(yè)教育，高考后填報(bào)志愿的選擇將更多；寫(xiě)入本科以上層次職業(yè)教育，有助于培養(yǎng)更高技能人才。
長(zhǎng)期以來(lái)，職業(yè)教育被認(rèn)為“低人一等”，初中畢業(yè)后讀中職無(wú)法讀大學(xué)，有的職業(yè)院校畢業(yè)生在考公、事業(yè)單位招聘、考研時(shí)遭遇學(xué)歷歧視。
如今，職業(yè)教育法明確職業(yè)教育與普通教育不是層次不同，而是類(lèi)型不同，將讓更多學(xué)生在職業(yè)發(fā)展上大有可為。
當(dāng)然，雖然職業(yè)教育在中職、高職、本科、研究生的上升通道更加順暢，但應(yīng)明確的是，這并非助長(zhǎng)社會(huì)的學(xué)歷崇拜，職業(yè)教育的導(dǎo)向是促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，更高學(xué)歷是為了更好就業(yè)。
新版職業(yè)教育法有哪些不同之處？
與1996版職業(yè)教育法（以下簡(jiǎn)稱(chēng)96版職教法）相比，新版職業(yè)教育法有哪些不一樣呢？
突破一，在總則里，確定了職業(yè)教育法的上位法是憲法。而96版職教法的上位法是教育法和勞動(dòng)法，這是一個(gè)根本性突破。上位法的提升，決定了職業(yè)教育法的修法空間，不再受教育法和勞動(dòng)法的框架限制。
突破二，拓寬了職業(yè)教育的定義，指出職業(yè)教育的目的是“為了培養(yǎng)高素質(zhì)技能的人才，使受教育者具備從事某種職業(yè)或者實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學(xué)文化與專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力而實(shí)施的教育”。
突破三，總則第三條明確了職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類(lèi)型，其中對(duì)建立職業(yè)教育制度體系的方向作了明確，“符合技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律”。
突破四，強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育“必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)”、“堅(jiān)持樹(shù)德立人、德技并修”，首次提出了培育“勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神”。
突破五，推進(jìn)多元辦學(xué)，企業(yè)辦學(xué)主體得到國(guó)家認(rèn)可?？倓t第九條提出“國(guó)家鼓勵(lì)發(fā)展多種層次和形式的職業(yè)教育，推進(jìn)多元辦學(xué)，支持社會(huì)力量廣泛、平等參與職業(yè)教育”，國(guó)家鼓勵(lì)“發(fā)揮企業(yè)的重要辦學(xué)作用，推動(dòng)企業(yè)深度參與職業(yè)教育，鼓勵(lì)企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育”。
第三章第二十四條，企業(yè)開(kāi)展職業(yè)教育的情況應(yīng)當(dāng)納入企業(yè)社會(huì)責(zé)任報(bào)告。第三章二十七條，明確“對(duì)深度參與產(chǎn)教融合、校企合作，在提升技能人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)就業(yè)中發(fā)揮主體作用的企業(yè)，按照規(guī)定給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)符合條件認(rèn)定為產(chǎn)教融合型企業(yè)的，按照規(guī)定給予金融、財(cái)政、土地等支持，落實(shí)教育附加、地方教育附加減免及其他稅費(fèi)優(yōu)惠。第三十條規(guī)定，與職業(yè)學(xué)校聯(lián)合招生學(xué)生、以工學(xué)結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)徒培養(yǎng)的，有關(guān)企業(yè)可以按照規(guī)定享受補(bǔ)貼。
突破六，有關(guān)行業(yè)主管部門(mén)，工會(huì)和中華職業(yè)教育社等群團(tuán)組織、行業(yè)組織、企業(yè)、事業(yè)單位在職業(yè)教育中職責(zé)得到明確，“應(yīng)當(dāng)依法履行實(shí)施職業(yè)教育的義務(wù)，參與、支持或者開(kāi)展職業(yè)教育”。
第三章第二十三條，特別指出“行業(yè)主管部門(mén)、工會(huì)和中華職業(yè)教育社等群團(tuán)組織、行業(yè)組織可以根據(jù)需要，參與制定職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄和相關(guān)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展人才需求預(yù)測(cè)、職業(yè)生涯發(fā)展研究及信息咨詢(xún)，培育供需匹配的產(chǎn)教融合服務(wù)組織，舉辦或者聯(lián)合舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，組織，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)相關(guān)企業(yè)、事業(yè)單位、社會(huì)組織舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?！?
突破七，“大力發(fā)展技工教育”、“扶持殘疾人職業(yè)教育”、“保障婦女平等接受職業(yè)教育的權(quán)利”首次列入法條。
突破八，從國(guó)家層面“提高技術(shù)技能人才的社會(huì)地位和待遇”、“弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚”。職教法規(guī)定，每年5月的第二周為職業(yè)教育活動(dòng)周。接下來(lái)，國(guó)家和相關(guān)部門(mén)究竟會(huì)有哪些具體的配套措施，值得期待。
突破九，職業(yè)教育的“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”雙向互動(dòng)得到保障。第十三條“國(guó)家鼓勵(lì)職業(yè)教育領(lǐng)域的對(duì)外交流與合作，支持引進(jìn)境外優(yōu)質(zhì)教育資源發(fā)展職業(yè)教育，鼓勵(lì)有條件的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)赴境外辦學(xué)，支持開(kāi)展多種形式的教育學(xué)習(xí)成果互認(rèn)?！?
